「研究会」

先日「学習環境研究会」というプロジェクトに参加させていただいた。慶應義塾大学の学生達、教授達が中心に、さらには現役の教員や教育関係の社会人も参加している、何かが起りそうな場であった。

特に閉ざされた大学内だけでなく、広く外部の人達との接触をしていこうとしている姿勢は期待できる。

現在では4つの分科会に別れており、
1)情報社会と学びのデザイン
2)アイデンティティー教育研究会
3)公教育
4)家庭教育

メーリングリストを中心に活動していくようだが、ホームページはこれから発進される予定があるということ。オープンしたらまたここで紹介することにする。

今年アトランタで教育とITをテーマとしたカンファランス(NECC)で一緒だった社会人メンバーとも再会でき、それぞれが活躍していることを再確認させていただいた。

日本の政府もITと教育改革を前面に打ち出してきた昨今であるが、今後もこうした地道な議論が各地で盛り上がっていくことを期待したい。そして議論ばかりでなく、実利のある行動に移していってくれる人材の輩出を願っている。教育改革を待っている学生が目の前にいるからだ。アットマーク・ラーニングとして、我々も半歩進んだところを走りつづけていこうと努力を惜しまないつもりだ。

福澤先生は慶應義塾の目的として以下のような文も残している。
「慶應義塾は単に一所の学塾として自ら甘んずるを得ず。其目的は我日本国中に於ける気品の泉源、智徳の模範たらんことを期し、之を実際にしては居家、処世、立国の本旨を明にして、之を口に言ふのみにあらず、窮行実践以て全社会の先導者たらんことを欲するものなり。」