「統計」

東京都が文部省の依頼を受けて実施したある統計が発表された。
「１１年度　生徒指導上の諸問題に関する調査の結果」である。
http://www.metro.tokyo.jp/INET/CHOUSA/2000/08/60A8N200.HTM

数字で示してもあまり実感がわかないと思うので傾向だけでも掴んでいただきたい。

暴力行為 減少
いじめ 減少
不登校 増加

http://www.metro.tokyo.jp/INET/CHOUSA/2000/08/DATA/60A8N900.JPG
http://www.metro.tokyo.jp/INET/CHOUSA/2000/08/DATA/60A8NA00.JPG

という傾向である。

中学生暴力行為では対教師への暴力は逆に増加している。
http://www.metro.tokyo.jp/INET/CHOUSA/2000/08/DATA/60A8N500.JPG

何を示唆しているのであろうか？

不登校になる理由として、暴力行為や、いじめが原因でない学生が増えているということではないだろうか？

ではなぜ不登校になるのか？
そうした疑問に答える数値として「不登校の態様」があるが、どうも釈然としない。
http://www.metro.tokyo.jp/INET/CHOUSA/2000/08/DATA/60A8NE00.JPG

特に無気力、不安などの情緒的な混乱などという理由が挙げられているが、無気力、不安の原因は何なのか、もう少しつっこんだ追求ができないものか？

授業がおもしろくないのだろうか？家族の関係が不安を呼び起こす原因なのか？
いずれにしても、教師と学生、学生と親御さん、親御さんと教師の間で、充分なコミュニケーションが取れているかどうか、今一歩踏み込んだ統計が欲しいところである。現時点の学校教育の中で孤独な学生を生み出してはいないだろうか？

第三者的な視点でこの問題を捉えるだけで良いのか？私も含めてみなさんも、ぜひ自戒してみる時間を持って欲しいと思う。

アットマーク・インターハイスクールではコミュニケーションを最重要視する学習方法を実践している。